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幼儿教育论文:如何开展大班亲子图书制作活动

www.gwyxiezuo.com    时间: 2016-02-16 23:09:23    阅读: 次     整理: 公务员写作网
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                                                      浅谈如何开展大班亲子图书制作活动

 

内容提幼儿园大班孩子身心发育较快,处在与小学教育衔接关键时刻,培养对图书亲密感情尤为重。开展大班亲子图书制作活动,有利于从小培养孩子爱书、看书良好习惯,加深孩子与父母感情,营造良好轻松家庭学习氛围,促进孩子身心健沙ぁ?骨鬃酝际橹谱骰疃完成好以下基本步骤:一、贴近实际,确定活动主题目标;二、广泛动员,调动家长、孩子参与热情;三、精心准备,引导家长孩子掌握制作亲子图书科学方法;四、跟踪服务,提供到位咨询;五、科学评价,组织好亲子图书评选与反馈环节。

关键词:大班  亲子 图书制作  活动

 

亲子图书制作是幼儿园一项重实践活动,是指在幼儿教育工作者指导下,通过幼儿与家长共同制作图书从而达到增进亲子感情、提高幼儿读书兴趣。成功亲子图书制作活动,有利于从小培养孩子爱书、看书良好习惯,增进孩子对图书认识与感情;有利于开拓孩子视野、增长见识,提高孩子读书学习兴致;有利于加深孩子与父母感情,营造良好轻松家庭学习氛围,促进孩子身心健沙ぁS锥按蟀孩子身心发育较快,处在与小学教育衔接关键时刻,培养对图书亲密感情尤为重,如何开展大班亲子图书制作活动成为一个值得思考现实课题。下面,结合个人教学实践,粗浅探讨开展亲子图书制作活动一些基本方法。

一、贴近实际,确定活动主题目标。

任何活动都有具体与主题,活动目标模糊、主题意义不明确就会使活动变得徒有形式,失去应有教育功能。因此,必须加强亲子图书制作活动计划性,制定完善实施方案,确定活动主题目标,使活动能够益智、怡情,推动幼儿身体、情感、心理协调发展。亲子图书制作活动主题,一贴近大班孩子智力发育水平,二贴近幼儿园开展教学活动,因地制因规划好活动方案。比如,目前全国各地兴起了建设“低碳幼儿园”活动,低碳、环保理念深入人心,低碳行动波及机关、企业、家庭,以此为契机可以开展“低碳生活、低碳家庭”主题亲子图书制作活动,引导孩子厉行节约,关注身边生态环境;结合幼儿园“热爱家乡、美化家园”有关教学活动,开展“美丽家园”主题亲子图书制作活动,尽量引导孩子亲手绘画或者摄影,感受家乡美丽,增强爱家、爱乡之情。再如,百花齐放、百鸟争鸣春天来了,以“我爱可爱小动物”或者“我爱春天”为主题组织活动,培养孩子热爱大自然情趣。总之,活动主题具体明确,切忌宽泛,不可把活动变为随意行为。

二、广泛动员,调动家长、孩子参与热情。

    家长、孩子是亲子图书制作活动主体,也是活动顺利开展基本条件,调动家长积极性至关重。首先,帮助家长树立“家长是孩子第一人老师”意识。家长一言一行、一举一动对孩子都有潜移默化影响,家长勤于读书习惯对孩子具有示范意义。在活动开展前夕,可以在幼儿园墙壁、网站、教育博客等广做宣传,引导家长关注自身行为,业余时间陪孩子多读书、多绘画、多进图书馆,营建家庭父子、母子共同学习氛围。其次,创新方式,激发家长孩子参与活动兴趣。一般来讲,家长和孩子都希望欣赏共同生活图片,享受浓浓亲情,感悟亲情温馨。选取往年亲子教育材料,教室以及幼儿园展板张贴幼儿与家长共同学习、活动图片,让家长了解到:亲子图书制作活动能够勾起一段美好亲情回忆,记录孩子一段成长历史。以此亲情回忆为纽带,激发家长参与活动热情。同时,活动正式开展前向家长发放“活动倡议书”,内容全面,强调活动对孩子健好处。

三、精心准备,引导家长孩子掌握制作亲子图书科学方法。

 大多数家长和孩子对制作亲子图书较为陌生,引导家长孩子掌握制作亲子图书科学方法成为提高活动成效关键。日常教学活动中,指导孩子接触亲子图书制作内容与方法,讲明图书样式,内容可以是自己绘制图片,可以是家长电脑打印图片,也可以是家长亲手拍摄照片或者绘画,更可以是家长和孩子共同创作作品。选取往年大班亲子图书制作若干幅典型作品,让接送上学放学家长轮流观看、欣赏,学习他人成功之作,必时将典型作品每页图片进行公示,并发送至幼儿园网站、博客,随时为家长孩子提供范例。列出家长孩子共同阅读推荐书目,适当提供一些书目范围,方便孩子家长进行查询或者剪贴。必时,班级开展亲子图书制作示范课、公开课,让有条件家长直接参与课堂活动,推举若干家长亲自与孩子现场制作图书,指导其他家庭学会方式方法,并录制公开课音视频材料,发送至网站、博客等,以供家长参考。

四、跟踪服务,提供到位咨询。

亲子图书制作活动需家长孩子细致准备,其过程往往需一段时间。期间幼儿教师需跟踪服务,经常询问家长和孩子活动进程,随时为家长提供咨询服务,既可保证活动正常进行,又可以显示教师认真负责精神,树立教师敬业爱岗良好形象。对接送孩子家长,随时沟通,询问活动开展情况;热情服务,认真解答家长疑惑,让家长全面了解亲子图书制作、意义、方法与技巧,鼓励家长孩子大胆创新,制作特色图书,培养孩子创新意识。对于无法当面沟通家长,还可以电话、网上聊天、电子邮箱等方式进行联系交流,及时了解活动开展情况。

五、科学评价,组织好亲子成果评选与反馈环节

科学评价活动,充分展示亲子图书制作成果,及时反馈活动信息是活动最后一个环节,也是激发家长和幼儿对亲子活动持续保持高度热情一个重途径。一重视对孩子和家长激励,积极采用鼓励式评价。善于挖掘各个家庭所制作亲子图书优点、亮点、闪光点,给予积极评价。比如,有些父母在外地工作特殊家庭,亲子图书是有年迈爷爷奶奶和孩子共同制作,图书阅读价值和质量可能相对较低,也给予积极肯定;有些家长文化程度水平较低,但能自制一本图书,也大力表彰;有图书摄影或者绘图质量不尽人意,但是文字丰富,配有多首古诗词,这也是值得赞扬;还有图书内容单一,但几乎全是孩子个人创作,也大加赞赏;有图书,虽然内容欠丰,但是装订好,书名有特色,也表扬。总之,对参与活动态度积极、内容好、形式好、语言或者图画好积极肯定,尽量减少和避免批评,保护孩子和家长参与积极性。二重视活动成果评比,开展竞争式评价。选取优秀作品,进行一次颁奖仪式,评选若干名“图书制作之星”,若干名“图书制作创新之星”、若干“图书制作进步之星”、若干名“爱书宝宝”和若干个“书香家庭”,并颁发奖状,让所有参与孩子都获奖,让优秀孩子和家庭获得多项荣誉,以此让家长与孩子之间形成良性竞争态势,为未来继续开展相关活动打下基础,使以后活动更加富有成果。三发放给家长活动反馈信。在大力感谢、表彰家长参与支持幼儿园活动基础上,委婉提出新求和希望,引导家长反思、总结,不断改进实践水平。

总之,大班亲子图书制作活动是一个前后连贯系统,包涵主题策划、家长孩子动员、活动准备、跟踪服务、评价反馈等诸多环节,最关键注重家长、孩子、幼儿园三方良性互动,关注活动前期、中期、后期全程,激发孩子家长参与热情, 达到亲子情感教育、爱书读书教育宏观目标。


参考文献:

    [1]唐肖丽  幼儿园亲子活动组织[Z] .北京:北京师范大学出版社.2009178—269

    [2]王青俊.亲子教育功能谈[M].北京:人民教育出版社.2008

 

本文来源:公务员写作网 http://www.gwyxiezuo.com/
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