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中组部领导调研时的县委两学一做学习教育情况汇报

www.gwyxiezuo.com    时间: 2016-08-20 12:19:58    阅读: 次     整理: 公务员写作网
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**县委“两学一做”学习教育情况汇报

2016年%10日)

 

尊敬的各位领导:

首先,我代表县四套班子和全县党员干部欢迎各位领导莅临**指导工作。**县位于***,总面积849平方公里,耕地91.3万亩,辖19个乡镇、426个行政村,人口107万人,是河北省第一人口大县。全县共有基层党组织1124个,其中,党委31个、总支54个、支部1039个。我县共有党员33373名,其中,农民党员18724名、妇女党员4917名、35岁以下党员6460名。开展“两学一做”学习教育以来,**县委坚持精细谋划、深入动员、跟踪指导、严格把关,全县“两学一做”学习教育实现了迅速启动、强势开局。现将相关情况汇报如下:

一、精心谋划,“三个先行”确保扎实起步

我们把“两学一做”学习教育作为今年党建工作的重大政治任务,在全国召开“两学一做”动员会之后,县委立即对全县开展“两学一做”学习教育开展前期部署,要求各级党组织早谋先动,先行一步,为学习教育顺利开展打下坚实基础。调研先行,预热升温。县委成立专门班子,围绕如何开展好学习教育进行专题调研,通过问卷调查、上门走访、座谈访谈等形式,广泛听取群众意见建议,查找出党员队伍中的“八种不良倾向”和基层组织生活的“三个突出问题”,为坚持问题导向、科学制定方案夯实了基础。二是排查先行,消除盲点。结合处置不合格党员工作,扎实开展了党员组织关系“五核查”,即核查党员名册、入党材料、组织关系、党费缴纳、现实表现,摸清“口袋党员”、“失联党员”等底数,理顺党组织关系,健全完善党员档案,确保全县党员参加“两学一做”学习教育全覆盖、无遗漏。三是培训先行,打牢基础。我们在全县范围内筛选、确定了230名党务骨干,对他们进行重点培训,侧重从理论深度讲解《党章》和系列讲话精神内涵。目前,我们从230人党务骨干中,选择了20人组成了我县的“两学一做”宣讲团,深入全县各乡镇和县直单位开展宣讲活动。4月22日,县委召开了“两学一做”学习教育动员会,直接开到村支部书记。全县各乡镇党委和县直单位党级(党委、工委、总支)都迅速安排部署,落实了动员会安排,基层支部指导员按要求参加所联系支部动员会,对上级精神进行深入宣讲,对基层党组织和农村党员进行广泛动员,截止4月底,全县1039个党支部已全部召开了动员大会,“两学一做”学习教育在我县强势开局、扎实起步。

二、精心组织,“三个载体”确保学习实效

为了使“两学一做”学习教育从一开始就严起来、实起来,全县动员会后,我们主动创新举措,创建了“三个载体”,确保学习教育取得实效。一是编制了《**“两学一做”学习教育简明读本》口袋书,配发给全县3万多名党员,便于利用碎片化时间,增强学习教育的实效性。二是制发了《“两学一做”学习教育活动证》,逐一记录党员参加“两学一做”学习教育、交纳党费和参加民主评议情况,提高了党员参加组织活动和党内生活的责任意识。三是开设了**党建”微信公众号,定期收集学习情况,面向党员进行微信“推送”,多数基层党组织还把党员拉进微信群,分享学习感悟、开展集中讨论,实现了学习形式的多样化。同时,为确保“三个载体”真正起到作用,我们借鉴教育实践活动成功做法,组建了10个督导组。目前,各督导组正在以明察暗访、随机调研、定点监测、现场观摩等形式,对全县各级党组织“两学一做”开展情况进行拉网式督导检查。

三、扭住核心,“三个活动”确保真做实做

开展“两学一做”学习教育的着眼点和落脚点在“做”。为确保全县党员按照核心要求真做实做,我们充分结合自身实际,开展了三项活动。一是大力开展“三四五”主题实践活动。“三”就是“三明”:“明身份、明职责、明承诺”,强化党员的荣誉感、使命感;“四”就是“四比”:“比党性、比作风、比业务、比奉献”,形成比学赶超、争先创优的生动局面;“五”就是“五帮”:组织党员对贫困户、留守儿童、空巢老人、农民工及其子女、残疾人等,开展帮政策、帮资金、帮技术、帮创业、帮就业活动。二是深入开展“五树两评”活动。就是在全县培树一批劳动模范、一批青年岗位能手、一批贤孝楷模、一批红旗党支部、一批优秀党员,每年对基层组织和党员开展评议活动。目前,劳动模范、青年岗位能手、贤孝楷模评选已经开展,“百个红旗支部”、“百个优秀党员”评选将在“七一”前后进行。三是创新开展晾晒实绩活动。对全县正在开展的五项重点工作,分别由牵头部门“一把手”建立了五个微信交流平台,我和县长、主管县领导都进入平台,各参与部门每天上传工作动态、工作进度,亮亮相、比一比,掀起了新一轮的工作高潮。同时,将交账制度向县级层面延伸,县级干部每周都向县委汇报上周工作总结和下周工作安排,细化到每天上午和下午,包括周六、周日工作情况,在县级干部中进一步强化了主动作为、激情干事的浓厚氛围。

四、统筹兼顾,“三个结合”促进整体提升

我们抢抓“两学一做”学习教育有利时机,以“三个结合”为抓手,多管齐下、统筹推进,有力地促进了基层党建工作的整体提升一是将“两学一做”与整顿后进村相结合。近几年,我县采取预警提示、交账亮相、台帐倒逼、电视督访、党建日历、典型带动等六项举措,精准用力,效果明显,后进村整顿工作群众满意度较高。“两学一做”学习教育开展以来,我们把后进村整顿作为兜底性的基础工作来抓,建立了县级领导干部包乡联村制度,选派64名“第一书记”到后进村帮扶工作,把办实事的“硬任务”同抓“两学一做”的“软要求”同布置、同考核。以往,“第一书记”驻村后首要任务是跑项目、办实事。今年,大家进村后,首先走街串巷、摸排底数,通过健全组织、配好班子、完善制度等全力整顿村级班子。目前,64个后进村全部召开了“两学一做”动员会,各村通过讲党课、重温入党誓词提振了精气神,整顿转化工作搞得热火朝天,实现了学习教育与整顿后进同步走、两不误。二是将“两学一做”与规范支部生活相结合。在群众路线教育实践活动即将结束时,我县就制定出台了《关于加强和改进党的基层组织党内生活的实施细则》。实行这个办法后,基层党组织的组织生活得到了加强,但是还存在着不严格、不巩固的问题。在开展“两学一做”学习教育后,我们建立了四项日常监管制度。一是党委成员联系支部制度二是组织活动提示制度。年初印发党建工作日历,对支部活动的时间、内容等进行明确;并且按时间节点,提前一周对全县党支部书记进行提醒提示。三是活动计划预审制度。基层支部在每月下旬和年底,将下一个月或下一年度的活动计划报上级党组织预审,经把关审批后,按计划开展活动。四是影像资料备案制度。基层党支部在开展活动时留下影像资料,每月报上级党组织备案,各单位每半年报县委组织部备案。三是将“两学一做”与问效追责相结合。我县建立“两学一做”教育责任追究机制。对不能按规定组织开展学习教育的党支部,由其所属党委(党组、党总支)负责督导,限期改正,并对党支部有关责任人进行约谈、通报或调整;对因乡镇党委、县直单位党组织组织督导不力,致使所辖基层党支部搞形式、走过场的,县委对有关责任人进行函询、约谈、诫勉,直至免职、降职等组织处理。属于垂直部门的,建议其上级主管部门对有关责任人进行组织处理。

“两学一做”学习教育的开展,提升了我县广大党员的党性意识,提升了各级党组织的凝聚力、战斗力,提升了广大党员干部的工作积极性,也促进了全县各项工作的开展。今年一季度,我县财政收入增长25%,公共预算收入增长19%,固定资产投资增长10.1%,全县用电量增长15%,工业用电量增长18.6%,规上企业利润增长10%,实现了首季“开门红”,经济社会发展强势开局,稳中快进。

以上是我县开展“两学一做”学习教育的初步做法,不当之处,请各位领导批评指正。下一步,我们将以这次领导深入调研、指导工作为动力,进一步完善推进措施、弥补工作不足,持续将“两学一做”引向深入,确保学习教育取得实效。

 

本文来源:公务员写作网 http://www.gwyxiezuo.com/
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