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代写纪念建党95周年典型案例-代写纪念建党95周年征文

www.gwyxiezuo.com    时间: 2016-06-28 01:15:01    阅读: 次     整理: 公务员写作网
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 纪念建95周年典型案例

 

本文由锦烨文字工作室搜集编辑整理,供网友学习参考。锦烨文字工作室,是由来自市委办公室、县政府办公室、组织部、纪委、宣传部、政法委、部分省直机关及国企、高校等单位老笔杆子组成兼职团队,量身定制公文、事迹材料、演讲稿、课稿等各类文章,指导硕士论文写作,刘文锋老师团队写作QQ3478657659,张艺嘉写作热线QQ3259308297,邵老师第二热线写作QQ3477752351,原创,保密,保质,包修。

             1两学一做先进经验范文:发挥“三个专业” 深化“两学一做”

为深入开展“两学一做”学习教育活动,杨浦区大桥街道工委充分利用“专业师资”“专业平台”和“专业载体”,通过多管齐下,不断夯实工作基础,切实将“两学一做”引向深入。

组建课专业师资队伍,确保学习教育有质量

大桥街道积极与知名高校建立合作,充分依托上海理工大学社会科学学院和复旦大学博士生讲师团专业师资力量,组建学术型课师资队伍。同时,聘请经验丰富专职务工作者,担任实践性务培训老师,使社区校讲师团师资更专业,兼具理论性和实践性。社区校充分发挥授课老师所长,采取“常态化+个性化”相结合教学模式,以专题讲座、学习实践等“互动式”学习方式,将为社区116个二级支部,辖区内6600多名员提供各类理论政策和实务知识培训。社区校还鼓励居民区组织利用好社区资源,居民区书记纷纷走进社区校参与务实践知识培训,切实提高工作能力。

用好智慧建“专业平台”,确保全体员受教育

为提升在职员受教育覆盖面和参与度,街道工委对“大桥人家”手机微信公众号进行改版升级,开发“智慧建手机微门户”平台,共有12大模块,其中专设“两学一做”学习专栏。此外,“学习园地”“动态播报”“他山之石” “每日一问一答”等9个栏目,更丰富了员利用新媒体参与“两学一做”学习内容。同时,街道工委还充分利用这个线上建平台,实时推送便民服务项目,探索实现“群众点单、建服务中心下单、基层组织和员接单”有效运作机制,使“有意义事情变得有意思,积极引导社区员参与社区公益活动。

发挥建工作站“专业载体”作用,确保“两新”组织学习教育不走样

 

街道工委积极发挥园区、楼宇建工作站专业载体优势,加强“两学一做”学习资料发放和学习课程配置,重点抓好“两新”组织集中学习交流,确保“三会一课”制度有力执行,保证学习教育活动规定动作不走样,积极引导每个员认真参与、热情投入。如城市概念园区建工作站设立员先锋榜,让园区员亮身份、亮承诺、亮行动。蚂蚁创客空间建工作站,通过组织员围绕“三评、三亮、三讲”积极开展岗位行动、志愿行动和家园行动,聚人气、提士气,做好“两学一做”学习教育活动。 

                     2建信息化案例

今年以来,围绕政府信息化平台构建,陕西联通积极推进“互联网+建”、“互联网+精准扶贫”,“学习小书包”、“建助手”、务E信通、政法委“电子报”、“精准扶贫大数据平台”等项目分别在延安、渭南、铜川、安康、商洛落地推广。其中,“学习小书包”和务E信通等平台应用受到当地政府部门和基层欢迎。近日,陕西省委常委、省委组织部部长毛万春专程到陕西联通调研,他强调,联通发挥优势,在全省追赶超越中发挥好信息化引领作用;同时继续从严从实、扎实开展“两学一做”,使之成为推动公司发展和建工作保障。

中央领导高度赞扬陕西

“两学一做”短信平台

4月22日,中共中央政治局常委、中央书记处书记刘云山,中共中央政治局委员、中组部部长赵乐际在陕西安康市汉阴县三同村调研以“两学一做”学习教育为主内容基层建工作时,村支书张垂社用联通手机向刘云山演示了该村利用E信通平台开展“两学一做”成果,受到了刘云山高度赞扬。

汉阴县三同村是最早利用联通E信通平台开展“两学一做”学习教育村镇,其工作成效受到安康市委组织部表彰,并在全市推广。三同村在外打工人员比较多,由于人员分散、流动性大,给管理以及外出务工员平时组织生活和学习带来诸多不便。“两学一做”手机短信平台上线后,他们利用该平台,将本村员都纳入同一个交流平台,尤其是将在外打工员也纳入进来,在线上建立了一个无时不在、无处不在常态化员教育学习平台、互相交流平台和随时随地收集意见及建议平台,使组织声音随时传递到每个员,意见和建议随时反馈到支部,外出务工员不用赶回村里,在网络平台上就可过组织生活,与支部同频共振,进一步强化了村级组织向心力、凝聚力。

张垂社现场给刘云山展示了他当天上午8时30分收到“两学一做”短信平台发送信息和他们支部与在外务工员之间互动交流信息,刘云山看后表示,这种方式很好,继续坚持下去,用好互联网新载体,创新建新模式。按照刘云山、赵乐际同志指示精神,中组部近期也求陕西省委组织部认真总结经验,在全国推广陕西“两学一做”短信平台经验。

作为省委打造五个“学和做”平台之一,由陕西联通参与打造全省员手机“两学一做”平台覆盖员已超过160万人,预计5月底将达到210万~220万人,在用户评价中,联通用户点赞肯定最多。

安康打造

精准扶贫综合信息平台

今年以来,陕西联通安康分公司积极构建“互联网+建”、“互联网+扶贫”新模式,先后利用E信通平台打造了“安康建”、“安康扶贫”掌上App,将互联网及时有效互动性有机地融入扶贫、建工作各个环节。

在2015年11月27日中央扶贫开发工作会议上,习近平总书记提出,“十三五”期间脱贫攻坚任务重地区委和政府把脱贫攻坚工作作为头等大事和第一民生工程来抓,全面建成小康社会,是我们对全国人民庄严承诺。为贯彻落实习近平总书记讲话求,结合安康市“两会”精准扶贫重点精神,安康联通迅速成立精准扶贫信息化项目攻坚小组,探索创新安康科学扶贫之路,通过对国家、省、市相关政策文件学习及丰富翔实需求调研,充分应用GPS、GIS、云计算等新技术,制定了“安康市精准扶贫综合信息平台”信息化解决方案,获得了市政府领导及市扶贫局大力支持。

“安康市精准扶贫综合信息平台”是安康市政府联合联通安康分公司打造综合信息平台,是各级政府单位扶贫管理平台,更是扶贫工作人员口袋工具。平台采用市、县、镇、村四级架构四大模块。一是空中建模块:以手机报为展现形式,分为两个版面,A版主展示区域性扶贫攻坚优秀案例与政策、流程通知;B版展示建、“两学一做”学习教育相关学习信息,倡导做合格员创扶贫标兵。二是“我扶贫工作”模块:主功能为管理与支撑。监管与记录全市8000名扶贫专员帮扶过程(每人每年驻村不得低于220天);解决基层人员及贫困户疑难问题上报、资金申报、项目申报快速流转、快速批复等问题,提高工作效率。三是扶贫数据模块:按国家“自然村信息采集”、“贫困村信息采集”、“贫困户信息采集”、“贫困户申请书”四大标准信息采集表,建立电子化档案,对接国家扶贫平台。四是帮扶成果模块:供个人实时了解帮扶对象情况,查漏补缺;各级管理人员可实时了解辖区帮扶进度及效能评估情况,并随时开展工作检查,该模块支持60余种分级、分层、分类信息查询与统计分析。

通过对贫困村和贫困户精确信息采集,联通安康分公司建立大数据平台,实现数据可视化、图表化,最终使扶贫工作达到精准识别、精准帮扶、精准管理和精准考核,实现扶贫工作可管、帮扶过程可控、惠民信息可知、流程审批可见,引导各类扶贫资源优化配置,逐步构建精准扶贫工作长效机制。

目前,“安康市精准扶贫综合信息平台”在市政府统一组织下已在汉滨区两个乡镇开展试点工作,统一配发合约终端300余部。陕西省副省长冯新柱在安康召开现代农业开发会议时,专程前往试点乡镇了解平台运行情况,并给予高度评价。5月9日,安康市政府组织汉滨辖区所有乡镇、部门及主领导召开现场会,启动汉滨区平台全面试点工作,同时由联通安康分公司拟稿、政府发文《安康市人民政府办公室关于印发安康市精准扶贫综合信息平台推广使用通知》文件已进入发文审批流程,该文件对“独家提供服务”、“终端配发与上线考核”等作出了明确求。届时,精准扶贫信息化平台将拉动行业市场移动网大规模发展,预计将拉动1万户终端发展量,破冰政移动网市场。

员小书包”使6万

延安员实现在线学习

“由于社区和农村员流动性大,过去我们在开展建工作过程中经常会遇到找人难、送资料难和考核难等问题,现在只员在手机上安装‘员小书包’App,这些问题就能迎刃而解。尤其是正在开展‘两学一做’学习教育,‘员小书包’推广应用,必定会在促进全县学习中发挥更好推动作用!”正在利用“员小书包”进行学习甘泉县美水街道办事处委副书记高明军说。

“中国共产学习小书包”是在“互联网+”背景下,依托权威“中国共产思想理论资源数据库”,由“延安中心”推送通过员手机客户端打造在线阅读和移动学习与交流平台。“员小书包”移动互联网客户端以手机客户端App为载体,创新搭建数字化在线学习平台,推动建工作拥抱“互联网+”,基层员可以在手机上下载“基层学习小书包”App进行学习,基层组织也可以根据自身需求进行学习资料推送。它是一款集移动阅读、组织管理、在线学习、在线交流于一体多功能复合型学习移动客户端。它不仅包含主流阅读客户端所有功能,还兼具灵活畅通即时通信功能,最重是“员小书包”依托强大管理后台,可全程记录、监督、考评使用者阅读学习行为,为员考核、组织建设提供准确权威数据统计,做到从“学、考、管、评”四个维度全面助力建工作。

员小书包”推广应用不仅成功打造了一个个性化员在线阅读、移动学习和交流平台,同时也开创了“大数据+小书包”学习新模式,是引领学习一场数字化革命。甘泉团县委书记谢磊在利用“员小书包”进行学习后感慨地说:“‘员小书包’是我目前见过最完整、最系统、最规范、最权威学习工具,里边系统收入了思想理论著作文献,内容覆盖我国出版所有马列经典著作,添加了和国家主领导人所有著作,在‘小书包’里还可以非常便捷地查阅所有公开发表中央文件文献和我国所有法律法规,真是一本学习‘红色宝典’。”针对部分无法正常使用智能手机农村(社区)员,甘泉县还开展送学上门服务,组建宣传队深入全县各基层支部,通过陕北说书、小品、陕北民歌等群众喜闻乐见方式演绎和宣传“员小书包”。在农村(社区)支部设立员书架,在县电视台、广播台将文字形式理论著作转化成视频、声频定时播发,并通过经常性组织员开展研讨会、互助学习、知识竞赛等形式多样活动,进一步提高全县员参学率。“员小书包”不仅打破了学习时间及空间限制,让员不管身在哪里,只有时间打开手机就能随时学习,而且在学习中遇到任何问题,都可以随时提出并获解答。同时,通过管理后台,组织部门也能实时掌握学习动态,为全县员考核提供重数据支撑。

据了解,“基层学习小书包”平台建设范围辐射延安市所属政机关、高校、社区、农村等基层建组织,第一期延安分公司在延安13个单位进行安装和试运行,3000名员通过基层员手机客户端率先实现了在线学习。   

 

  截至5月底,延安市已有62000名员使用“基层学习小书包”平台实现在线学习

                   3长三角机关建研究文稿

十八大提出了“建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政战略部署和“以服务群众、做群众工作为主任务,加强基层服务型组织建设”[1]明确求。基层组织是在基层全部工作和战斗力基础,是在基层领导和执政基础。在新形势下,积极适应信息化发展趋势,重视利用互联网、手机等新兴传播载体,以建工作信息化推动基层服务型组织建设,既是应对日趋复杂执政环境有效手段,又是进一步加强基层服务型组织建设必然求,对于新时期进一步巩固在基层执政基础,具有十分重意义。


  一、以建工作信息化推动基层服务型组织建设


  (一)员参与意识和能力不断增强,求基层组织借助信息化手段开展服务工作


  改革开放不断深化和社会主义市场经济不断发展,使个人利益从整体利益中分化出来。拥有个人利益社会成员政治参与意识明显增强,他们已经不再满足于传统组织“替我做主”或“代我做主”模式,而是不断增强“由我做主”意识。特别是随着微博等新媒体广泛应用,人们历史性地拥有了表达自己思想观点和利益诉求便利途径,公众知情和参与渠道得到拓宽,其表达、知情、参与求更加强烈。在反映利益诉求和发表意见方面,越来越多人将信息化媒介作为首选表达渠道。与这种变化相呼应是,广大求对内事务和社会事务有更多发言权。员参与意识和能力不断增强,求基层组织转变“居高临下、半开半闭”传统领导方式,充分运用信息化手段,打造更加开放、民主、互动服务环境。


  (二)员跨地区跨行业流动日益频繁,求基层组织通过信息化手段实现服务有效覆盖


  随着人口流动步伐加快,越来越多员在更广阔空间以不同方式谋职创业、工作学习生活,跨地区、跨行业流动常态化。据统计,在城市就业总人口中,过去“单位人”占95%以上,而现在这个比例下降到30%左右[2]。这种社会身份变化和管理方式变化,使城市社区许多员处于远离组织甚至与单位组织失去联系状态[3]。员户籍变动、单位变动、居住地域变动也更加频繁。员流动性越强,“集中统一式”组织活动越难有效开展,易导致“员活动到哪里,组织活动无法跟到哪里”尴尬局面。信息化载体具有全域、实时、便捷等优势,是服务流动性社会有效手段。这就求基层组织利用信息化手段创新服务模式,为处于流动状态中基层员服务。


  (三)基层员队伍老龄化趋势,求基层组织运用信息化手段强化服务功能


  中国正在快速进入老龄化社会,当前,中国60岁以上老人占总人口13%;预计到2020年这一比例将达到20%;到2050年将达到31%,社会进入深度老龄化阶段。有关资料显示,截至2010年年底,60岁以上员占员总数25.7%,46岁至59岁员占员总数29%,两项相加,46岁以上员占员总数比例达到54.7%。这意味着,今后几年,员队伍也将面临快速老龄化趋势。随着这一进程加快,离退休员在整个员队伍中所占比例也越来越大,并呈逐渐上升趋势。由于离退休员具有居住分散、年龄偏高等特点,因而存在着管理难度大、参加组织生活难度大等问题。特别是在农村基层,有能力、有文化优秀青年大多外出务工,也使基层组织后备力量培养变得困难。培养对象缺乏进一步加剧了农村基层员队伍老化现象。在这种背景下,新媒体独特技术特性,为应对员队伍老化问题提供了有效帮助。这就求基层组织高度重视,加强对信息化这一服务新载体运用,打好服务群众、服务有备之仗。


  二、基层组织在运用信息化手段进行服务方面存在突出问题


  (一)在思想认识方面,对信息化手段“不敢使用、消极使用和过度使用”问题仍然突出


  一是不敢使用信息化手段。一些基层员对建信息化心存顾虑,有对网络民主、在线监督进行回避,认为使用信息化手段开展服务有时会给自己和领导找麻烦,喜欢把基层群众意见进行“内部处理”;有不同程度地存在“恐网”心理,觉得“在基层开展服务还凭土办法”,在遇到网络事件时经常惊慌失措;有觉得自己“年纪大了,学用有困难”,对信息化手段心存畏惧。二是消极使用信息化手段。部分基层组织负责人认为网络是虚拟,用与不用对实际工作影响不大。“还是面对面地开展服务管用”认识还有相当大市场。由于认识不到位,所以,他们往往对建网络建设工作支持不够,工作随意性较大,缺乏使用信息化手段自觉性和主动性,推动组织工作信息化只是为了完成上级部门求。三是过度使用信息化手段。一些基层干部,特别是一些年轻务工作者不是积极地与基层群众进行面对面沟通,而是过度依赖网络手段,习惯用QQ对话、用视频走访、用邮件解疑,工作虽然方便了,但与群众感情却疏远了。


  (二)在建设管理方面,基层组织信息化“发展不均衡、标准不统一、维护不到位”问题亟待解决


  一是发展不均衡。信息技术发展不均衡使“数字鸿沟”“数字差距”现象日益严重,导致信息化程度不平衡。由于我国经济发展不平衡,基层组织信息化程度也呈现出“东部快、西部慢;城市快、农村慢”不均衡态势。一些偏远基层组织反映,实现建信息化还有相当大困难,还有很长走。二是标准不统一。一些基层组织在搞信息化时忽视长远规划,缺乏必资源整合,更没有统一标准,“各管各网,各吹各号,你一套我一套”“平台重复建、大家一起凑热闹”现象不同程度存在。地方与地方之间网络建设参差不齐、标准欠缺、管理混乱,成为当前制约基层组织工作信息化一个突出问题。三是维护不到位。突出表现在重建设、轻管理,“建设时热火朝天,建成后束之高阁”,工作信息化流于形式。有平台长期没有更新,有网络无服务,有提问无答复,成了看上去很美“花瓶摆设”;有平台“千网一面”,提供信息重复单一,使用价值不高,根本谈不上对群众吸引力,更谈不上开展服务。


  (三)在能力素质方面,部分基层员“不会用网、不深用网、不善用网”能力不足问题比较普遍


  一是不会用网。由于相当一部分基层员、特别是一些农村地区中老年员文化素质相对不高,存在不懂计算机或不会用网问题,在以建工作信息化推动服务时往往力不从心。二是不深用网。在实际工作中,许多基层员没有上网意识和习惯,运用网络仍停留在浏览网页、即时通信、传送文件等层面,与务工作有机结合不深,运用和应对新媒体能力不强,导致“看似天天上网,其实离网很远”尴尬局面。三是不善用网。一些基层组织和员运用信息化手段管理员、引导舆论、组织活动能力不强,不善于利用网络推动建工作。特别是在一些网络突发事件发生时,他们不仅不能及时向社会发布信息,而且缺乏与媒体沟通经验,结果导致小事变大,使工作陷于被动。


  (四)在工作保障方面,信息化建设中“缺资金、缺人才、缺机制”问题有待改善


  一是缺资金。信息网络设备维护、更新需投入,但基层组织经费来源相对短缺,上级支持资金有限,费也不宽裕,加强信息化建设有心无力。二是缺人才。在经济发展程度方面,多数农村基层与城市差距明显,导致农村大量员外出经商打工,农村空心化、员老龄化问题严重,更缺乏既懂网络又通复合型人才。三是缺机制。推进信息化建设有关制度还不够健全,影响了工作系统性、科学性。在应对基层重大网络舆情时,相关应对机制缺乏导致基层组织工作随意性较强;考核奖惩机制不到位,导致工作缺乏积极性和主动性。


  三、以建工作信息化推进基层服务型组织建设基本思路


  (一)以转变思想观念为前提,夯实推动基层建工作信息化思想认识根基


  思想观念是行为先导,它应随着社会发展变化而不断变化,以适应时代发展。一是树立信息化理念。信息化是当今时代显著特征。面对新形势新任务,我们必须树立基层组织工作信息化理念,自觉适应信息化迅猛发展趋势,准确把握信息化给基层组织建设带来机遇和挑战,增强广大农村员干部网络信息意识,进一步强化“网络建”工作理念。人们把互联网称为继广播、报纸、电视之后“第四媒体”,不会上网等于“现代文盲”。对广大员特别是基层员领导干部来说,在工作中不断增强网络信息意识,强化信息化理念,熟练掌握现代信息技术工具,利用它为建设服务。带头推动指导和部署本部门信息化建设工作,充分利用网络信息技术加强基层服务型组织建设。二是树立不断学习理念。信息网络技术以其独特技术特性,广泛渗透社会生活各个领域,深刻地改变着广大基层干部生产方式、工作方式、学习方式、生活方式、思维方式和价值观念。在信息化条件下,许多以往管理中没有遇到过新情况、新问题相继现出。这需基层干部树立不断学习理念,积极地了解网络、学习网络、运用网络,以应对新情况、解决新问题。三是树立开放包容理念。网络为民意表达提供了畅通渠道。基层干部开放、包容地对待来自网上声音,不仅允许有不同声音,虚心接受网民批评监督,而且对“民怨”有包容雅量,并及时化解“民怨”。


  (二)加强统筹管理,站在全局高度推进基层建工作信息化


  统筹管理不到位,是当前推进基层建工作信息化根本制约因素。在纵向上,加强中央和地方统筹谋划,整合各方资源,形成推进合力。信息化是一项系统工程,必须纳入基层建工作大局进行总体布局,有计划有步骤地进行。建议中央层面深化系统研究,抓紧研究制定基层建工作信息化建设总体规划,在整体布局、目标定位、实施步骤、建设规范、管理机制、效果评价等方面,提出具有战略价值指导性意见。地方层面根据中央精神,本着因地制宜、分类推进、差异发展思路,研究制定区域性建设规划。通过加强顶层设计,有效解决建设步调不一、兼容共享不够、应用范围不广、运行效率不高等突出问题。在横向上,理顺各部门之间职责权限。当前,将分散在各部门管理资源、建设素有效整合,在各级抓紧成立委部门牵头,工业、法制、信息化等部门参与管理协调机构,推进专项立法、规划落实、分片推进、绩效评价等具体工作,帮助解决基层建工作信息化进程中具体问题。严格责任落实,把基层建工作信息化推进实施情况作为衡量各级委抓基层建、基层组织负责人年度考评专项内容,形成硬约束,确保信息化手段能够得到充分使用。


  (三)提高基层建工作信息化水平,搭建基层组织高效服务新平台


  1.整合各级建网站,打造互联共享信息平台


  找准信息技术与基层结合点,按照区域化统筹思路,打造开放共享、集约集成全媒体基层建信息平台。各地根据实际,配套建立区域性基层建信息平台,与全国性平台有效链接,允许基层组织和员通过端口登录查询共享信息、办理权限范围内务事项,使各地能够依托信息化平台,对务决策、支委选举、人事安排、经费使用及其他非涉密信息,实时、全程发布,打造信息时代“阳光务”。允许各地针对网络中存在误导公众虚假信息,准确、及时、详细地在网站上公布所掌握信息,以确保公众所掌握信息公正性、客观性。


  2.开发网上学习资源库,打造丰富便利学习教育平台


  一是发挥资源共享优势,进一步充实基层建工作资料库。扩大信息源,实现信息共享,方便基层组织及广大员查询下载,使建网站对工作和学习起到实际指导或参考咨询作用。二是按照中央和上级组织对基层工作部署求,开设主题教育活动专栏,及时发布建理论研究最新成果,引导干部群众关注理论热点,及时调整、充实建网站内容,加强相关数据库积累和建设。三是利用建网站,不断创新员干部教育培训工作。针对员流动频繁化、需求多元化趋势,灵活运用新媒介,打造“全天候、开放化、菜单式”员教育新模式。开设网上校、网络课堂、远程教育等栏目,将培训通知、教育计划、讲课教材直接发往农村基层,通过选学课件等形式开展基层员网络教育,实现员、干部和入积极分子在网上自主学习


  3.提供在线一站式服务,打造畅通高效沟通参与平台


  开设员论坛、博客、领导信箱,开展理论研讨、信访咨询、问题举报、恳谈交流等活动,进一步畅通基层组织与交流渠道,以此拉近基层组织与员之间距离,增强基层组织凝聚力和战斗力。开展网上意见征集、问题调查、知识竞赛等多种形式宣传交流活动,推动基层建工作从单向交流向多向交流转变。尤其是对一些改革发展中重大问题和广大基层员普遍关心热点问题,通过“热点讨论”方式,进行正确阐释和引导,使工作更加灵活多样、深入有效。利用信息化载体问需于民、求计于民,尤其是对涉及基层发展、关系群众利益等事项,利用在线建议、在线讨论、在线表决和在线反馈等途径,使员群众对基层务更有发言权。运用信息化手段,因地制宜设立“网络支部”,推广“电子证”,在线开展务办理、费收缴、内生活、员教育、效果评价等,实现远程管理、开放式运作。


  4.开发信息化动态管理系统,拓展基层组织管理服务平台


  借助信息化手段,逐步将服务管理从“现场”拓展到“线场”。逐步开发内信息管理系统,运用联接省、市、县、乡、村几级信息技术,录入全部基层组织、员和入申请人基本信息,发挥员组织关系网上转接、内生活预警管理和实时查询统计分析等功能。配套建立流动员信息库,形成集查、建、联、管、用于一体员动态管理机制,确保员流动不流失、离家不离。开发员动态管理系统,让员能够参加其他基层组织、员服务中心活动,推动组织生活开放化。以员服务中心(站)为支撑,开通流动员咨询服务热线、流动员服务网,开设员服务网页,采取热线、网页和服务中心三方联通、相互联动方式构建关爱服务网,实现基层员管理服务“零距离”。


  (四)以完善体制机制为保障,推动基层建工作信息化深入开展


  1.建立健全投入保障机制


  建议从中央到各省市地方政府,根据本地区实际财力,适当加大对基层组织信息化建设投入力度。各地基层组织结合本地实际情况和发展需,每年投入一定比例资金,争取将建信息化建设列入各级财政预算,通过中央划拨、地方跟进,形成以财政为主,费、社会筹措等为辅资金保障机制;鼓励社会力量增加投入,组建基层建研发队伍,进行基础设施建设;实行政策倾斜,减轻农村基层组织上网费用和农村员上网费用。对偏远农村和“两新”组织等,还可通过费返还、建经费税前列支等,补充工作经费。


  2.建立健全信息安全管理机制


  建信息部分涉及机密,必须制定分级管理办法,根据建工作性质、原则、范围、保密程度等综合考虑保密与公开边界和措施。科学界定知情权与隐私权、政务公开与政保密、社会监督与造谣诽谤、言论自由与人身攻击界限。合理界定非法信息范围,将其与正常网络监督区分开来。研究制定网络信息安全应急方案,明确应急处理领导组织流程,以及解决问题思路、方法和步骤。加强对广大教育和培养,增强他们信息安全和遵纪守法意识,努力遏制网络宣传低俗化、虚假新闻屡禁不止等现象,对那些散布虚假信息、恶意伤害他人人,以及对网络监督进行压制、打击、报复领导和个人,都依据情节轻重和危害程度,采取行政和法律手段进行管制或惩处。


  3.建立网络化信息发布和舆论引导机制


  根据互联网开放性特点,引导广大基层组织、社会组织和员群众同时进入建信息平台进行交流,促进建工作方式由单向指挥向民主互动转变;根据互联网多样性特点,运用电子邮件、视频对话、网上聊天、博客留言等多种方式,加强基层组织、各种社会组织和员、群众之间随时互动交流,促进组织议事决策由封闭神秘向开放透明转变。加强网络舆情预警,建立网络舆情控制机构,形成以分析研判为前提,疏导教育为导向实践管理模式。


  4.建立健全员信息化能力提升机制


  基层信息化能力如何,直接关系到基层建工作信息化有效落实。抓紧研究制定信息化能力建设目标体系,把信息化基本能力作为基层员素质建设刚性内容,列为基层务工作者上岗履职必备条件。分期分批、有所侧重、有针对性地开展相关人员网络技术技能培训,切实提高基层员干部信息素质。切实加强网络基础知识教育培训,重点搞好计算机多媒体技术、网络技术培训,使员干部能够熟练掌握并应用现代网络传媒技术开展工作;加强网站管理人才培训,确保建网站维护管理工作顺利进行;进一步强化广大基层员干部尤其是主领导干部网络信息意识,不断提升基层员网络基础知识、网络语言运用、网络舆情分析、网络危机处置、网络政治参与等能力。


  5.完善民意回应机制


  信息化手段在基层服务型组织创建过程中究竟扮演了什么样角色、发挥了什么样作用,员、群众最有发言权[4]。通过新媒体认真搞好民意调查,及时了解群众呼声、愿望,在民意分析研判、快速响应、办结通报等各个环节,着力构建多级联动服务网络,确保群众需求事事有回应、件件有着落。探索加强新媒体服务阵地建设,发挥建网站、微信、微博、QQ群等新媒体渠道作用,提升基层组织服务效能,使服务覆盖面和影响力向更宽领域、更广大群体延伸。完善网络诉求处理,按照网上接转、网下办理、网上反馈模式,主动回应员群众思想波动和利益诉求。


  6.完善考核评价机制,用好考核指挥棒


  首先,科学设置考核内容和指标,坚持责权利相统一,注重对服务能力、措施、业绩考核,坚持考核指标合理性、可操作性和针对性,最大限度地量化服务型组织建设目标内容和考核标准,对确岩粤炕内容,进行定性分析,提炼出准确考核指标,努力把服务型组织建设工作由标准模糊“软任务”转变为责任量化“硬指标”。其次,进一步改进基层建工作考核方式方法,不断优化考核流程,减少查看资料台账、听取汇报环节,注重考实事、查实绩、看实效,切实减轻基层负担。把网民意见作为考核基层组织和员干部依据,提高群众满意度指标所占比重,切实增加群众在员干部考核评价中话语权,形成组织评价和群众评价有机统一服务绩效评价机制。再次,科学运用考核结果,把组织运用网络进行服务成效作为员干部选拔任用、评先树优依据,对那些服务作风好、服务业绩突出、群众评价高组织和员干部给予奖励、予以提拔重用,鼓励和保护那些为民服务“老黄牛”,引导员干部真正把服务工作落到实处,发挥好考核指挥棒作用。

 

本文来源:公务员写作网 http://www.gwyxiezuo.com/
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