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县委副书记 “两学一做”专题党课讲稿-代写党课材料

www.gwyxiezuo.com    时间: 2016-09-23 14:05:27    阅读: 次     整理: 公务员写作网
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 “两学一做”专题课讲稿

XXX

 

同志们:

大家好!按照中央统一部署和省委、市委及县委求,今天,由我给大家讲一次课,谈一些个人认识和想法,与大家共同交流。

一、“两学一做”重大意义

20162月,中共中央办公厅印发了《关于在全体员中开展“学规、学系列讲话,做合格员”学习教育方案》并发出通知,求各地区各部门认真贯彻执行。开展“两学一做”学习教育,是面向全体员深化内教育实践,是推动内教育从“关键少数”向广大员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸举措。

(一)开展“两学一做”学习教育是加强思想政治建设举措。思想政治建设是根本性建设,是我们优良传统和政治优势,也是长期以来加强自身建设宝贵经验。当前,我们正在团结带领全国各族人民协调推进“四个全面”战略布局,为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦而努力奋斗。这尤其需各级组织毫不放松地抓好思想政治建设,用习近平总书记系列重讲话精神武装员干部头脑,用规规范员干部言行。全县各级组织从政治和全局高度,自觉把开展“两学一做”学习教育作为重大政治责任,牢牢抓在手上,更加自觉地增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,更加主动自觉地向中央看齐、向习近平总书记看齐、向理论和路线方针政策看齐,始终在思想上、政治上、行动上同中央保持高度一致。

(二)开展“两学一做”学习教育是加强作风建设有力保障。十八大以来,全县各级组织认真贯彻全面从严治求,深入开展群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育,员干部性观念和宗旨意识进一步牢固,作风形象有了新提升,各级组织创造力凝聚力战斗力明显增强。但也看到,性锤炼不是一朝一夕完成,强化纪律和规矩意识需持续不断地下功夫,作风建设永远在路上。开展“两学一做”学习教育,不仅是“三严三实”专题教育深化和延伸,还是践行“三严三实”具体方法。开展“两学一做”学习教育,就是深入解决员干部在思想、组织、作风、纪律等方面存在突出问题,让每一个细胞都健康起来、每一个组织都坚强起来,推动建设全面进步、全面过硬。

(三)开展“两学一做”学习教育是推动事业发展根本求。当前,乐至发展站在新起点上,我们既有许多机遇和有利条件,也面临不少困难和挑战,特别是当前改革进入新阶段、经济发展进入新常态,对广大员干部境界标准、精神状态、素质能力、工作作风提出了新更高求。这就各级组织坚强有力、走在前列,员干部干在实处、走在前列。各级组织紧紧抓住开展“两学一做”学习教育重大机遇,充分调动广大员干部干事创业、担当进取积极性,凝聚广大人民群众智慧和力量,努力把组织资源、组织优势、组织活力转化为发展资源、发展优势、发展活力,为落实“十三五”时期各项目标任务、决胜全面建成小康社会增添动力、提供保证,作出新更大贡献!

二、“两学一做”落实主体责任

“两学一做”必须落实主体责任,发挥领导干部表率作用。习近平总书记指出,“组织开展‘两学一做’学习教育,是各级组织及其负责人主体责任,抓紧抓实抓好。”这就明确了“两学一做”责任主体,是各级组织及其负责人。在实践活动中,主体明确了,才能找到工作切入点、着力点和有力抓手,推动工作深入开展。只有明确主体责任,才能大力激发主体活力,调动主体积极性、主动性和创造性,培养主体担当精神,做到以责促行、以责问效,鞭策和激励主体以改革创新精神切实履行抓好“两学一做”学习教育责任,抓紧抓实抓好,从而取得实实在在效果。可见,落实主体责任,是搞好“两学一做”学习教育“牛鼻子”,必须学会牵住这一“牛鼻子”推动工作。同时,习近平总书记还强调,“县处级以上员领导干部学习教育中做出表率,紧密联系领导工作实际,学得更多一些、更深一些,求更严一些、更高一些,努力提高思想政治素养和理论水平。”这就为员领导干部提出了更高求,走在“两学一做”学习教育前列,当好表率。古人讲,“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不行”,“子率以正,孰敢不正”,颇有道理。只有充分发挥好员领导干部勇立潮头、敢于担当、善于做事、严于律己、身先士卒、保持战略定力、当好表率示范带动作用,才能在员教育管理中树立威信,形成人格魅力,产生巨大影响力、感染力和说服力,才能带好班子、管好干部、管好员,搞好学习教育,取得实效。

三、“两学一做”基础在学

学习摆在首位置,通过学习进一步统一思想、武装头脑、提高认识,是我们深化内教育、加强思想政治建设鲜明特点和成功经验。中央强调,开展“两学一做”学习教育,基础在学,就是学规、学习近平总书记系列重讲话,并对全体员和县处级以上员领导干部学习提出不同求。这既突出了学习基础性地位,又明确了学习基本内容和重点,体现了思想政治理论学习精当适用、区分层次对象、务实管用求。

章,是一个政为保证全在政治上思想上一致和组织上行动上统一所制定章程。我们章,集中体现了马克思主义政性质宗旨、政治主张、奋斗理想和对基本求,是管总遵循,是全必须遵守共同行为规范。纪是延伸和具体化,是员应当严守纪律和规矩。在90多年奋斗历程中,我们在制定和完善同时,对认真学习、自觉执行规作出明确求,严格用规规范组织生活和员言行,有力维护了团结统一,保证了先进性和纯洁性,促进了健康发展。学习规、敬畏规、遵守规,强化规意识,是全体员应尽义务和庄严责任,是落实全面从严治迫切需

列宁指出:“没有革命理论,就不会有革命运动。”我们从成立之日起,就把马克思列宁主义作为指导思想和行动指南。在90多年奋斗历程中,我们紧紧依靠人民,把马克思列宁主义基本原理同中国实际和时代特征相结合,不断推进马克思主义中国化,形成了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,取得了革命建设改革伟大胜利,开创和发展了中国特色社会主义。“相结合”过程不是一蹴而就,是我们艰苦探索过程,是广大人民群众创新实践过程,也是领袖和广大理论工作者发挥聪明才智、耗费心血总结和概括提炼过程。这个过程不是一劳永逸,时代在进步、实践在发展、形势在变化,必须始终与时俱进,不断实现理论创新发展。在十八大以来治国理政新实践中,习近平总书记围绕改革发展稳定、内政外交国防、治治国治军发表一系列重讲话,形成一系列治国理政新理念新思想新战略,进一步丰富和发展了科学理论,为我们在新历史起点上实现新奋斗目标提供了基本遵循。习近平总书记系列重讲话,是中国特色社会主义理论体系最新成果,是马克思主义中国化最新成果,是当代中国和当今世界最鲜活马克思主义。十八大以来,和国家各项事业之所以不断取得新成就、开创新局面,根本就在于以习近平同志为总书记中央坚强领导,根本就在于习近平总书记系列重讲话精神科学指导。进行具有许多新历史特点伟大斗争,实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦,求全必须深入学习贯彻习近平总书记系列重讲话,用系列重讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作。

明确是,学规与学习近平总书记系列重讲话,二者是紧密联系、内在统一、相互促进章是总章程和根本大法。十八大章充分体现了我们在推进中国特色社会主义伟大事业和建设新伟大工程中取得重大实践成果、理论成果、制度成果,实现了与时俱进,在推进事业和建设中发挥了根本性规范和指导作用。习近平总书记系列重讲话,一方面以章和十八大精神为根本遵循,是对章和十八大精神深入阐释,是对严格遵守章和贯彻十八大精神创造性推动、创造性落实;另一方面又深刻回答了新历史条件下和国家事业发展一系列重大理论和实践问题,进一步丰富发展了理论和路线方针政策,对员干部提出了更具时代特点求。十八大以来,新修订和制定一系列内法规,都坚持以章为根本依据、以习近平总书记系列重讲话精神为指导,充分贯彻和体现了习近平总书记关于、全面从严治论述精神,实现了内法规制度建设与时俱进。因此,“两学一做”中“两学”,虽然是学习规、系列重讲话两个方面内容,但二者在精神实质和核心义上是完全一致。这也正是中央求把规和系列重讲话贯通起来学习、统一起来领会根本原因所在。只有这样,才能融会贯通、学深悟透,做到学而懂、学而信、学而用,内化于心、外化于行,把合格标尺立起来、把做人做事底线划出来,把先锋形象树起来,用实际行动体现信仰信念力量。

四、“两学一做”关键在做

空谈误国,实干兴邦。合格员,是实干出来,是踏踏实实做出来。中央强调,开展“两学一做”学习教育,关键在做;坚持理论联系实际,以学促做、知行合一,做“四讲四有”合格员。这不仅明确了学习教育根本方法和着眼点、落脚点,而且明确了新历史条件下合格求和标准,为广大员指明了行为规范和行动指南,提供了对照检查“镜子”和衡量检验“尺子”。

马克思主义政历来高度重视员队伍建设。从成立之日起,我们就对员必须具备基本条件和标准作出明确规定,一大制定纲和二大制定章,都强调员必须承认纲领,保守秘密,对忠诚忠实,为实现纲领而奋斗。19276月第五届中央政治局通过第三次修正章程,规定员必须“承认本纲及章程,服从决议,参加在一定组织中工作并缴纳费”,形成比较完整员基本条件和标准,并为此后历部章所坚持,也是现行章中关于员条件和标准内容。土地革命战争时期,我们强调和重视思想建,创造性地解决了在员队伍以农民成分为主情况下,如何建设一个马克思主义政重大课题。把思想建设放在首位,着重于思想上建,强调共产员不但在组织上入,而且在思想上入,思想入是根本,成为我们自身建设一大特点和优势。

根据不同时期形势任务,我们在革命建设改革奋斗历程中分别提出了条件和标准。在1929年召开古田会议上,毛泽东确定了新分子入“五个条件”。在1938扩大六届六中全会上,毛泽东提出了在抗日战争中成为模范具体求。1939年,陈云提出了“六条标准”。新中国成立之初,刘少奇提出了员标准“八项条件”。改革开放初期,邓小平概括了合格员应当具备“五种精神”。认真分析我们在不同历史时期提出求和标准,可以得出两条重结论:一是合格标准既是原则、也是具体,既是历史、也是现实,都是根据在一定历史时期中心任务确定,是同中心任务紧密联系、随着中心任务和时代变化而变化,具有鲜明时代特征。二是尽管不同历史时期求和标准各有不同,但根本性、原则性东西是始终坚定地坚持、一以贯之。我们性质、宗旨、最高理想和最终目标、指导思想等始终没有变,对基本求始终没有变。正是这些“变”和“始终没有变”有机结合和统一,使我们始终保持了先进性和纯洁性,始终保持了创造力、凝聚力和战斗力,成为革命建设改革坚强领导核心。

当前和今后一个时期,中心任务,就是团结带领全和全国各族人民协调推进“四个全面”战略布局,决胜全面建成小康社会。适应这一中心任务中央明确提出了讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为“四讲四有”合格求和标准。这24求和标准,充分体现了我们对自身状况和面临形势任务清醒认识,刻画出新历史条件下共产员先锋模范形象“标准像”,赋予共产员以新时代内涵。做合格员,就自觉践行“四讲四有”,时时处处事事用这把“尺子”来衡量自己,用这面“镜子”检视自己,提振精气神、展示新作为、发挥先锋模范作用,在工作岗位上建功立业。

明确是,“四讲四有”求和标准不是另起炉灶、另搞一套,而是与我们关于求和标准一脉相承,与规关于合格规定是内在一致,与习近平总书记对员干部提出更具时代特点求是完全呼应,是对规和习近平总书记关于合格规定和集中概括和提炼。为此,做“四讲四有”合格员,就同深入领会掌握规和习近平总书记关于合格规定和求紧密结合起来,在学习规和系列重讲话精神过程中,加深对“四讲四有”理解领会,加大贯彻执行力度;在践行“四讲四有”过程中,加深对规和习近平总书记系列重讲话精神理解领悟和把握。

做“四讲四有”合格员,最根本自觉增强和牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,做到中央提倡什么、就认真践行什么,中央禁止什么、就坚决反对什么,始终把对绝对忠诚作为根本政治求和最重政治纪律,始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记中央保持高度一致,确保全始终统一意志、统一行动、统一步调,不断胜利前进。

五、“两学一做”融入日常

中央明确指出,这次学习教育不仅仅是一次活动,更是推动内教育从“关键少数”向广大员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸举措。为此,中央求,突出经常性教育特点,把思想政治建设抓在日常、严在经常。这就指明了这次学习教育基本定位和特色。经常性教育与集中教育是有所不同。集中教育是针对突出问题,针对“关键少数”,大喝一声、猛击一掌,是下“猛药”,治“重病”,集中整治。经常性教育,关键是抓在日常、严在经常。在对象上,涵盖所有基层组织和全体员;在方式上,立足抓常、抓细、抓长,是思想建和制度治紧密结合,是细水长流;在目标上,强调“保健”,是有病治病、无病强身,把思想政治建设融入日常内组织生活之中,推动思想政治建设常态化制度化。

第一,激活基层组织,充分发挥支部作用。支部是自身建设和教育管理员最基本单位,是战斗堡垒。强调和重视支部作用,是我们一大政治优势和优良传统。大革命失败后,我们之所以能够开创出一条中国特色革命道路,“把支部建在连上”,通过支部掌握基层,确立起对军队绝对领导,是一个关键。从三湾改编开始,支部建在基层,成为建建军基本原则和制度,成为我们传家宝。当前,让每一个细胞都健康起来,使每一个组织都坚强起来,支部作用至关重。中央规定,这次学习教育以支部为基本单位。这充分体现了对支部地位作用高度重视,是对这一传家宝肯定和发扬。在学习教育中,支部和小组该做什么、如何发挥作用,中央已有明确求。支部就按照章规定职责任务和中央求,找准定位、明确责任,担负起从严教育管理主体责任,切实把任务扛起来,把责任担起来,切实把全面从严治落实到每一个支部、每一名员。

第二,重新拿起和擦亮开展内教育、加强思想政治建设武器,回归优良传统和作风。按照思想建原则和求,我们90多年奋斗历程中,积累了健全组织生活、严格员管理、加强员教育宝贵经验,形成了一系列行之有效制度和优良传统作风。但一段时间以来,这些制度和优良传统作风,有束之高阁,有流于形式,失去了应有严肃性。当前,在一些员身上存在理想信念模糊动摇、意识淡化、宗旨观念淡漠、精神不振、道德行为不端等问题,都与内组织生活不健全、不严肃、不经常有很大关系。在这次学习教育中,中央对“三会一课”、支部专题组织生活会、民主评议员、开展批评和自我批评都提出了明确求。在学习教育过程中,支部就按照中央部署求,重新拿起和擦亮这些武器,回归我们优良传统作风,通过认真学习领会,明确基本内容,掌握精神实质和方式方法,结合实际严格执行起来、严格开展起来,做到学之深、知之准、行之笃,使组织生活和员教育管理严起来、实起来,发挥应有作用。

第三,强化问题意识和问题导向,坚持创新、创新、再创新,不断增强学习教育成效。对这次学习教育,中央明确求,强化问题导向,学和做都针对问题,把解决问题贯穿学习教育全过程。为此,组织和把认真查找和着力解决问题贯穿于日常组织生活,把发现问题、解决问题作为出发点和落脚点。特别是围绕中央强调着力解决五个方面问题,进行对照检查,列出问题清单,带着问题学、针对问题改,做到边学边改、即知即改,使学习教育不断取得实效。中央强调,这次学习教育给基层留出空间。这既是中央坚持问题导向、突出经常性教育特点而采取重大措施,也向基层组织提出了发挥主观能动性、创造性开展工作求。这次学习教育范围广,从城市到农村,涉及县乡村各个层面,横向到边,纵向到底,涵盖了所有地域和行政区划单位;领域宽,从机关到事业单位,从窗口行业到执法部门,从学校到医院,从国有企业到非公经济和社会组织,具有复杂且多样性特征;数量大,参加这次学习教育组织工作基础千差万别,行业分布广且流动性较强、文化素质参差不齐,思想观念差异较大,如何结合实际开展学习教育,如何把抓在日常、严在经常落实到位,如何发挥员先锋模范作用,就需不断加强基层建创新,找到开自己“锁”那把“钥匙”。当然,这种创新必须坚持和落实行之有效制度、发扬优良传统作风,在章框架内进行,切实注重实效,不能打着“创新”旗号,搞形式化、庸俗化、娱乐化东西。我们相信,只我们按照中央、省委、市委和县委部署,认真去学,务实去做,就一定会取得学习教育成效,大大增强创造力、凝聚力和战斗力。

同志们,“两学一做”学习教育已经全面开始,希望大家认真学习贯彻省委、市委及县委文件和领导讲话精神,强化“在路上”和“无止境”学习意识,坚持高标准、高质量地推进,争做员队伍“排头兵”,争做为民服务好公仆,争做推动发展实干家,为建设“三基地一强县”再作新贡献!

讲话到此结束,谢谢大家!

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